Archivos de la categoría PROYECTOS EUROPEOS

ENCUENTRO “Learning Through Cooperation, Collaboration and Innovation”.

¡EMPEZAMOS NUESTRO PROYECTO!

Entre el 9 y el 15 de febrero ha tenido lugar en nuestro centro el primer encuentro de alumnos y profesores del proyecto “Learning Through Cooperation, Collaboration and Innovation”.

 

Ha sido una semana tan intensa que aún estamos asimilando estos días de aprendizaje y convivencia.  Tras meses de duro trabajo y preparativos, empezábamos nuestra aventura el domingo, con la recepción de las delegaciones de Braganza, Tesalónica, Várnamo, Huneadoara y Sandanski. Nervios, ilusión y primera toma de contacto entre alumnos, familias colaboradoras y profesores.

El lunes por la mañana, nuestra directora Dña. Paula Díaz, recibía en el centro a los participantes del programa. Tras lo cual marchábamos a la Hacienda Nuestra Señora del Carmen donde Antonio Martín Melero, alcalde de nuestra localidad y Lucía Muñoz Cabello, concejala de Educación, daban la bienvenida a todo el grupo. A continuación pudimos asistir a una cata de aceite ofrecida por la Cooperativa de nuestra localidad, para cuyo desarrollo contamos con la inestimable ayuda de nuestra colaboradora Christine Moreno que fue traduciendo al inglés las indicaciones de la misma.

Con el sabor a Andalucía ya en los labios, la técnica de cultura del Ayuntamiento, Ana Angorrilla Espinar, nos ofrecía una ruta turística guiada por algunos de los enclaves más destacados de nuestro pueblo: Museo del Flamenco, Plaza de la Niña de La Puebla, Plaza de Andalucía y del Ayuntamiento, Museo de Arte Contemporáneo e Iglesia Nuestra Señora de las Virtudes.

Por la tarde, llegaba el momento de comenzar a disfrutar de las matemáticas gracias a Geogebra: un software que permite conocer y trabajar de forma dinámica y divertida geometría, álgebra, estadística y cálculo. Gracias a las indicaciones y ayuda de nuestros alumnos, los compañeros extranjeros aprendieron cómo hacer con esta aplicación la pajarita nazarí: una figura geométrica muy común en los mosaicos de los palacios nazaríes.

Tras un breve descanso, los alumnos en grupos recorrían las calles de nuestro pueblo superando las distintas pruebas de una gymkana realizada por nuestro compañero de Tecnología, Carlos Ibáñez.

El martes, con un sol radiante, visitábamos Sevilla. De nuevo en grupos, nuestros alumnos gracias a la aplicación Genially hicieron de cicerones para explicar a nuestros invitados lugares como los Jardines de Murillo, el Real Alcázar, la Giralda, Catedral, Torre del Oro, antigua Fábrica de Tabacos, Parque de María Luisa y Plaza de España. En el Real Alcázar los alumnos pudieron apreciar los distintos motivos geométricos de los azulejos empleados en varias dependencias del recinto y encontraron la pajarita nazarí estudiada el día anterior. Tras una jornada intensa en Sevilla, al llegar a La Puebla también visitamos la Escuela de Música, donde pudimos asistir a varias clases de piano, flamenco y guitarra. Gracias a los profesores Inmaculada Palomo, Ana Belén Catalán y Tomás Castillo por recibirnos y al director de la Escuela por atendernos y facilitarnos esta visita.

Córdoba, fue nuestro destino el miércoles 12. De nuevo, contamos con nuestros alumnos para realizar la ruta turística que iniciábamos en el Alcázar, continuábamos en las Caballerizas Reales, Mezquita, judería, Sinagoga, puente romano y concluíamos en la Torre de la Calahorra. También durante nuestra ruta pudimos comprobar en distintos edificios la proporción cordobesa. Así como acercarnos a la figura de los tres grandes filósofos de la ciudad Maimónides, Séneca y Averroes.

El jueves los alumnos de cada país realizaron una presentación de sus centros y ciudades de origen, con la que pudimos conocer mejor el entorno de nuestros compañeros de proyecto. Después de las explicaciones, tanto alumnos como profesores resolvieron un Kahoot sobre las presentaciones realizadas.

Seguimos adentrándonos en las matemáticas: los alumnos expusieron sus trabajos sobre la sucesión de Fibonacci y la proporción áurea. ¿Imaginas una ecuación capaz de explicar matemáticamente todo el universo? Sí, así es y fue planteada por el matemático italiano allá por el siglo XIII.

Y para terminar geometría: ¿proporción áurea? Sí, un concepto que realza la armonía de los objetos, diseño y arquitectura. También llamada la divina proporción. Así nos los explicaron nuestros alumnos y adelantaron en qué lugares de La Alhambra podríamos comprobarla.

Por la tarde, celebramos la ceremonia de clausura. Tras la cual pudimos disfrutar de una actuación de las alumnas de baile flamenco de la Escuela de Música y de unos aperitivos preparados por el AMPA. ¡Qué bien nos cuidáis! Muchas gracias por vuestra desinteresada e inestimable colaboración. Sin duda alguna uno de los mejores momentos de la semana en el que alumnos, padres y profesores pudimos intercambiar impresiones sobre el desarrollo del proyecto.

Y llegó el último día, como diría nuestro amigo, ahora colaborador y siempre compañero, Paco “lo mejor en España, lo dejamos para el final”. Él y Carlos, granadinos de pura cepa, fueron nuestros anfitriones en el recorrido por el Albaicín y La Alhambra.

Por la tarde, llegaba el momento de las despedidas: primero, la delegación rumana, y, al llegar a La Puebla, la griega. El sábado por la mañana, decíamos adiós a nuestros amigos de Suecia, Bulgaria y Portugal.

¡Cuánto hemos aprendido! ¡Qué bien lo hemos pasado! ¡Cuánto hemos compartido! Gracias a nuestros alumnos y familias colaboradoras por ser tan buenos anfitriones, por abrir este camino que se inicia ahora y que se prolongará, sin duda alguna, mucho más allá de este proyecto.

Gracias, gracias, gracias.

 

PROYECTO ERASMUS + : “MAST”

Desde septiembre ya está en marcha en nuestro instituto otro Proyecto Erasmus+ KA2 “Live and Learn Together in a Sustainable Multicultural Environment” cuyo acrónimo es “MAST, más fácil de recordar. Nuestros socios son institutos de Suecia, que son los coordinadores, Portugal, Alemania, Grecia e Italia. La idea fundamental de este proyecto es acercar tanto a profesores, como a alumnos a la identidad del inmigrante y el refugiado por medio de tareas interdisciplinarias y darnos cuenta de que todos somos potencialmente refugiados, o inmigrantes. El objetivo es acoger la diversidad cultural y eliminar la discriminación y segregación dentro de la escuela y todo el entorno social. Se crearán materiales y actividades que eduquen y enseñen a nuestros jóvenes de Europa a vivir en un mundo diverso y que integre a los que son diferentes, a los que buscan una sociedad más justa. 

Durante este primer trimestre ya se han realizado dos encuentros: a Karlshamn en Suecia, en el que el profesorado organizó el comienzo del proyecto y a Corfú en Grecia, a donde viajaron cuatro alumnas de 4º B con los dos profesores responsables del proyecto y donde se empezaron las actividades, en esta ocasión la grabación de podcasts pedagógicos. Durante estos dos años los alumnos que realizarán el proyecto serán de 4º (este año) y de 1º de Bachillerato (el año próximo). El próximo encuentro será en mayo, en Cartaxo, Portugal. Para saber más de todo esto pincha la Newsletter, la publicación del proyecto que describe gran parte de todo lo hecho en las movilidades de estos meses y que además es diseño y creación del equipo MAST de España. 

Erasmus+:Learning through Cooperation, Collaboration and Innovation

¡Comenzamos nuestra aventura europea!

Erasmus+ es el programa de la UE para apoyar la educación, la formación, la juventud y el deporte en Europa. Una herramienta de valor incalculable para unir pueblos y abrir fronteras. No es la primera vez que nuestro centro participa con distintos programas, de hecho, este año contamos con tres proyectos que se desarrollarán a lo largo de los cursos escolares 2019-20 y 2020-21.

Learning through Cooperation, Collaboration and Innovation es uno de ellos.  En él participamos seis centros educativos de distintos países europeos: nuestro IES Castillo de Luna,  Agrupamiento de escuelas Miguel Torga en Braganza (Portugal),  Finnvedens Gymnasium de Värnamo (Suecia), 32 Geniko Lykeio de Tesalónica (Grecia), LiceoTeoretic Traian Lalescu de Hunedoara (Rumanía) y la Escuela secundaria vocacional agrícola Kliment Arkadievich Timiryazev de Sandanski (Bulgaría).

Entre el 5 y el 9 de noviembre se ha desarrollado en Sandanski el primer encuentro de trabajo al que hemos acudido 19 profesores: Margarida Peixoto y Rute do Carmo de Portugal, Andreas Westberg y Adan Brown de Suecia, Asimina Kartsoli y Athanasios Floros de Grecia, Gheorghe Gîscâ, Teodora Petras y Radu Toma de Rumania, Rositsa Hadzhipopova, Dimityr Angov, Asya Bakyrdzhieva, Sashka Nikolova, Emil Terziyskj, Pavlina Karadzhova y Katya Dukova de Bulgaria, así como Nieves Cordero y Rosa María Gallardo en representación de nuestro centro.

Durante estos días  hemos perfilado las líneas de actuación del proyecto, seleccionado el logo y el lema del mismo, concretado fechas para los intercambios escolares y decidido  las plataformas y materiales con los que vamos a trabajar.

En el próximo mes de febrero  recibiremos a 20 alumnos y 10 profesores en nuestra localidad en la primera movilidad. Durante su estancia, se trabajarán contenidos relacionados con las matemáticas a través de nuevas aplicaciones como Geogebra, Amolasmates y Superprof.  En el mes de mayo de 2020 el encuentro será en Salónica, Grecia, siendo el tema de trabajo la historia. Ya inmersos en el curso escolar 2020-21 celebraremos un nuevo encuentro en Värnamo, Suecia, centrado en las TIC, entre final de septiembre y principios de octubre. El cuarto encuentro tendrá lugar en la localidad portuguesa de Braganza en la primera quincena de noviembre y versará sobre la literatura. Continuaremos en Huneadora, Rumanía, con un proyecto relacionado con el turismo, que tendrá lugar a principios de marzo de 2021. Finalmente, abordaremos el tema de las redes sociales en la última movilidad en Sandanski, Bulgaria, durante la segunda quincena de abril de 2021.

Por nuestra parte estamos ilusionadas e implicadas completamente para convertir este proyecto en una herramienta que sirva para la internacionalización de la educación, el intercambio de prácticas docentes y experiencias con otros centros educativos europeos. Para nuestros alumnos es una oportunidad única de conocer, descubrir y compartir; además de desarrollar su competencia en lengua inglesa.

Gracias a todos los compañeros con los cuales hemos pasado estos días. Gracias por compartir sus experiencias, su trabajo, su esfuerzo e ilusión, por contribuir a mejorar la calidad de nuestra educación. Porque creemos que la educación es un derecho fundamental y la base del progreso de la sociedad; es el motor de la libertad, de la justicia, de la fraternidad, del respeto, del acercamiento y la tolerancia entre pueblos.

Sin duda alguna, formamos un gran equipo, con mucho trabajo para desarrollar a partir de estos momentos, pero con la ilusión de que compartiendo ganamos todos.

 

Erasmus+ Bridge to Europe. CURSO 2019-2020

Nuestro  centro educativo vuelve a formar parte, junto a otros ocho Institutos de Educación Secundaria, del Consorcio Erasmus+, creado para la ejecución del Programa de Movilidad “BRIDGE TO EUROPE”.
El Consorcio convoca para este curso 2019-20,  14 becas de movilidad de 90 días de duración para recién titulados y el alumnado de segundo curso de los Ciclos Formativos de Grado Medio impartidos por los centros que configuran el Consorcio. Los beneficiarios realizarán prácticas en empresas de Italia.

Se prevé la realización de un período de movilidad que tendrá lugar del  22/03/2020 al 21/06/2020.

La fecha máxima de entrega de solicitudes es el 25 de octubre de 2019

Pueden solicitar la beca:

  • Recién titulados que hayan obtenido la titulación oficial de Enseñanza de Grado Medio, en los 12 meses anteriores a la finalización del período de movilidades.
  • Alumnado matriculado en el centro en un Grado Medio de Formación Profesional, que deba realizar la FCT durante el curso 2019-2020 en el periodo desde marzo a junio de 2020.
  • Alumnado matriculado en el centro en F.P. Básica, que deba realizar la FCT durante el curso 2019-2020 en el periodo desde abril a junio de 2020.

En las bases de la Convocatoria  encontrarás información detallada sobre el proceso de selección, así como sobre las características de la beca.

* Formulario de inscripción

* Modelo de currículum vitae

*Cuestionario del solicitante

 El presente proyecto ha sido financiado con el apoyo de la Comisión Europea