IES Castillo de Luna

¡EMPEZAMOS NUESTRO PROYECTO!

Entre el 9 y el 15 de febrero ha tenido lugar en nuestro centro el primer encuentro de alumnos y profesores del proyecto “Learning Through Cooperation, Collaboration and Innovation”.

Ha sido una semana tan intensa que aún estamos asimilando estos días de aprendizaje y convivencia.  Tras meses de duro trabajo y preparativos, empezábamos nuestra aventura el domingo, con la recepción de las delegaciones de Braganza, Tesalónica, Várnamo, Huneadoara y Sandanski. Nervios, ilusión y primera toma de contacto entre alumnos, familias colaboradoras y profesores.

El lunes por la mañana, nuestra directora Dña. Paula Díaz, recibía en el centro a los participantes del programa. Tras lo cual marchábamos a la Hacienda Nuestra Señora del Carmen donde Antonio Martín Melero, alcalde de nuestra localidad y Lucía Muñoz Cabello, concejala de Educación, daban la bienvenida a todo el grupo. A continuación pudimos asistir a una cata de aceite ofrecida por la Cooperativa de nuestra localidad, para cuyo desarrollo contamos con la inestimable ayuda de nuestra colaboradora Christine Moreno que fue traduciendo al inglés las indicaciones de la misma.

Con el sabor a Andalucía ya en los labios, la técnica de cultura del Ayuntamiento, Ana Angorrilla Espinar, nos ofrecía una ruta turística guiada por algunos de los enclaves más destacados de nuestro pueblo: Museo del Flamenco, Plaza de la Niña de La Puebla, Plaza de Andalucía y del Ayuntamiento, Museo de Arte Contemporáneo e Iglesia Nuestra Señora de las Virtudes.

Por la tarde, llegaba el momento de comenzar a disfrutar de las matemáticas gracias a Geogebra: un software que permite conocer y trabajar de forma dinámica y divertida geometría, álgebra, estadística y cálculo. Gracias a las indicaciones y ayuda de nuestros alumnos, los compañeros extranjeros aprendieron cómo hacer con esta aplicación la pajarita nazarí: una figura geométrica muy común en los mosaicos de los palacios nazaríes.

Tras un breve descanso, los alumnos en grupos recorrían las calles de nuestro pueblo superando las distintas pruebas de una gymkana realizada por nuestro compañero de Tecnología, Carlos Ibáñez.

El martes, con un sol radiante, visitábamos Sevilla. De nuevo en grupos, nuestros alumnos gracias a la aplicación Genially hicieron de cicerones para explicar a nuestros invitados lugares como los Jardines de Murillo, el Real Alcázar, la Giralda, Catedral, Torre del Oro, antigua Fábrica de Tabacos, Parque de María Luisa y Plaza de España. En el Real Alcázar los alumnos pudieron apreciar los distintos motivos geométricos de los azulejos empleados en varias dependencias del recinto y encontraron la pajarita nazarí estudiada el día anterior. Tras una jornada intensa en Sevilla, al llegar a La Puebla también visitamos la Escuela de Música, donde pudimos asistir a varias clases de piano, flamenco y guitarra. Gracias a los profesores Inmaculada Palomo, Ana Belén Catalán y Tomás Castillo por recibirnos y al director de la Escuela por atendernos y facilitarnos esta visita.

Córdoba, fue nuestro destino el miércoles 12. De nuevo, contamos con nuestros alumnos para realizar la ruta turística que iniciábamos en el Alcázar, continuábamos en las Caballerizas Reales, Mezquita, judería, Sinagoga, puente romano y concluíamos en la Torre de la Calahorra. También durante nuestra ruta pudimos comprobar en distintos edificios la proporción cordobesa. Así como acercarnos a la figura de los tres grandes filósofos de la ciudad Maimónides, Séneca y Averroes.

El jueves los alumnos de cada país realizaron una presentación de sus centros y ciudades de origen, con la que pudimos conocer mejor el entorno de nuestros compañeros de proyecto. Después de las explicaciones, tanto alumnos como profesores resolvieron un Kahoot sobre las presentaciones realizadas.

Seguimos adentrándonos en las matemáticas: los alumnos expusieron sus trabajos sobre la sucesión de Fibonacci y la proporción áurea. ¿Imaginas una ecuación capaz de explicar matemáticamente todo el universo? Sí, así es y fue planteada por el matemático italiano allá por el siglo XIII.

Y para terminar geometría: ¿proporción áurea? Sí, un concepto que realza la armonía de los objetos, diseño y arquitectura. También llamada la divina proporción. Así nos los explicaron nuestros alumnos y adelantaron en qué lugares de La Alhambra podríamos comprobarla.

Por la tarde, celebramos la ceremonia de clausura. Tras la cual pudimos disfrutar de una actuación de las alumnas de baile flamenco de la Escuela de Música y de unos aperitivos preparados por el AMPA. ¡Qué bien nos cuidáis! Muchas gracias por vuestra desinteresada e inestimable colaboración. Sin duda alguna uno de los mejores momentos de la semana en el que alumnos, padres y profesores pudimos intercambiar impresiones sobre el desarrollo del proyecto.

Y llegó el último día, como diría nuestro amigo, ahora colaborador y siempre compañero, Paco “lo mejor en España, lo dejamos para el final”. Él y Carlos, granadinos de pura cepa, fueron nuestros anfitriones en el recorrido por el Albaicín y La Alhambra.

Por la tarde, llegaba el momento de las despedidas: primero, la delegación rumana, y, al llegar a La Puebla, la griega. El sábado por la mañana, decíamos adiós a nuestros amigos de Suecia, Bulgaria y Portugal.

¡Cuánto hemos aprendido! ¡Qué bien lo hemos pasado! ¡Cuánto hemos compartido! Gracias a nuestros alumnos y familias colaboradoras por ser tan buenos anfitriones, por abrir este camino que se inicia ahora y que se prolongará, sin duda alguna, mucho más allá de este proyecto.

Gracias, gracias, gracias.