Archivos de la categoría ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Vídeo navideño

Un año más, desde el IES Castillo de Luna un grupo de alumnos seleccionados os desean una Navidad llena de reencuentros y buenas vibraciones y una vida hermosa y sabia, no sólo para el año próximo, si no también para todos los años que os esperan a lo largo de vuestra vida. Junto con estos alumnos de 4º ESO B del año 2022-23 nos unimos al mayor deseo de cualquier escuela, que aprender sea una actividad que haga mejores a todos y abra la puerta a un mundo más justo.

One more year, from the IES Castillo de Luna, a group of selected students wish you a Christmas full of great reunions and good vibes and a beautiful and wise life, not only for next year, but also for all the years that await you throughout your life. Together with these 4th ESO B students of the year 2022-23, we join the greatest desire of any school, that learning be an activity that makes everyone better and opens the door to a fairer world.

Imagen de previsualización de YouTube

Taller de Género por la Igualdad

El pasado viernes 16 de diciembre se realizó en la Sala Victoria de nuestra localidad el Taller de Género por la Igualdad impartido por la bailaora Eli Parrilla y la cantaora Natalia Segura. Esta actividad complementaria forma parte de las actividades programadas por José Antonio Barrera Lara coordinador del programa Vivir y Sentir el Patrimonio.

Eli Parrilla y Natalia Segura,  comenzaron el taller explicándoles  a nuestro alumnado los orígenes del flamenco y el papel de la mujer en este Arte Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad.

Al igual que en otras profesiones, el mundo del flamenco también ha sido escenario de la lucha de la mujer por encontrar su lugar en un entorno de hombres. Las mujeres que se dedicaba al mundo flamenco lo tenían muy difícil en una época en la que el cuidado de la casa era la profesión por imposición de todas las mujeres y solamente podían exhibir su arte en casa y fiestas familiares. Cuando el espectáculo flamenco se convierte en un género artístico, la mujer tiene un papel secundario y casi siempre como bailaora acompañante. Se conocen pocos registros de cantaoras y mucho menos de guitarristas.

La mujer despunta como cantaora profesional a partir de 1860, la mayoría conocidas como la “hija de” o la “mujer de” y han de interpretar cantes que a veces son machistas y hasta tratan el feminicidio como tema.

Las ponentes llevaron a cabo una actividad coeducativa con nuestro alumnado de Bachillerato que consistió en hacer una interpretación de algunas de estas letras clásicas machistas y cambiarlas por otras nuevas aportadas por nuestro alumnado que  hablasen sobre el  respeto, tolerancia e Igualdad, con el objetivo de  educar en Igualdad a través del flamenco, eliminado estereotipos de micromachismo que apunta a un retroceso en el ámbito de la Igualdad entre Hombres y Mujeres y mostrando el flamenco desde el prisma de igualdad, desterrando los clichés machistas que aún están latentes en las letras de este arte.

La finalidad de este taller es contribuir a la convivencia positiva en el centro y responder a la diversidad del alumnado asistente, con objeto de paliar, a través del flamenco, cualquier tipo de diferencia entre hombres y mujeres, así como prevenir la violencia de género en centros educativos.

Se clausuró el taller al compás de palmas por tangos, manifestando los asistentes su opinión sobre lo que el taller les había aportado.

Se trata de una actividad subvencionada por fondos del Ministerio de Igualdad a través del Pacto de Estado contra la Violencia de Género.

Como coordinador de Plan de Igualdad entre Hombres y Mujeres del IES Castillo de Luna doy las gracias al EXCMO. AYUNTAMIENTO DE LA PUEBLA DE CAZALLA por cedernos la Sala Victoria para la realización de esta actividad y a mi compañero José Antonio por contar conmigo en esta enriquecedora actividad coeducativa.

Imagen de previsualización de YouTube

Christmas navideños

Un año más desde el área bilingüe de nuestro IES se realiza el concurso de Christmas navideños con felicitaciones en inglés, español y francés. Agradecemos la gran acogida que ha tenido en los alumnos de 1° y 2° y  a los departamentos implicados. Este año  hemos compartido de forma interdisciplinar el aprendizaje de idiomas con el significado religioso de la Navidad y  nuestra celebración del nacimiento del Niño Jesús.
 
A continuación os presentamos fotos de la realización y un vídeo con todos los trabajos realizados por los alumnos de los cuales 8 han sido los más votados.
 

Imagen de previsualización de YouTube

 

CARACOLAS TRAVEL AGENCY PROJECT

Compartimos otra tarea colaborativa que se incluye en la Programación del Departamento de Inglés para 4ª de la ESO. Durante este primer trimestre, hemos realizado con los alumnos de 4ºB un acercamiento a ciudades europeas: su historia, patrimonio artístico, gastronomía, turismo y celebraciones. Han realizado dos tareas desarrollando su expresión oral y escrita y una de esas tareas se ha materializado en este flipbook.
Hemos contado con la participación del Departamento de Dibujo, ya que los alumnos recibieron por parte del profesor de dibujo, Juan G. Moreno Catena, una serie de directrices para editar dos páginas de un folleto de viajes… obviamente son aprendices y no todos consiguen «vender el viaje» a través de su diseño, pero hay mucha voluntad en esos alumnos y estamos seguros de que harán grandes cosas a lo largo del curso.
Creemos que a través de una ruta a cualquier lugar, los alumnos reciben muchos estímulos positivos para su aprendizaje y nos gusta usarlo como instrumento educativo, y así lo hemos manifestado con este trabajo escolar. Puede que algún día les sirva para una ruta real a esos lugares.
Realizar un plan de viaje requiere ver espacios donde no hemos estado y transitar por la historia, el arte, la naturaleza y otras formas de vida; es recorrer calles lejanas antes de llegar y también crear una geografía personal.
Al preparar esta tarea, los estudiantes han buscado información relacionada con varios temas y, siguiendo las instrucciones dadas, la han convertido en páginas del folleto de una agencia de viajes. Recorre ciudades europeas que ellos han elegido y está hecho desde el punto de vista de estos «creadores de viajes».
No obstante, tengan cuidado con los precios que se dan, porque cualquier parecido con la realidad es pura coincidencia, tampoco existe Caracolas Travel Agency, pero, dado lo que ofrece, nos gustaría.
Esperamos que les guste.
 

Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer

Los alumnos de 3° de diversificación han expresado su rechazo contra la violencia a la mujer creando sus propios posters con frases en inglés. Agradecemos su colaboración y  esfuerzo para trabajar en inglés y participar en el vídeo de muestra. Together we are stronger against women violence!!

💜